NEPOMUBLOG - Dicas do Professor Leandro Nepomuceno

— Título * : geralmente uma frase que chame a atenção do leitor. —Introdução: apresentação da polêmica, mais o seu ponto de vista em relação a ela. —Desenvolvimento 1º Parágrafo : Argumentação que sustente o seu ponto de vista. 2º Parágrafo : Mostrar a opinião que opositores ao seu ponto de vista têm em relação à polêmica . 3º Parágrafo : contestar e criticar a opinião dos opositores. Conclusão : Reafirmar o seu ponto de vista em relação à polêmica.  * O título é uma parte muito importante do artigo. Em provas de redação, caso ele seja solicitado, coloque-o, porém se não for pedido, é falta grave colocá-lo. Muita atenção!

Gênero: Artigo de Opinião É comum encontrar circulando no rádio, na TV, nas revistas, nos jornais, temas polêmicos que exigem uma posição por parte dos ouvintes, espectadores e leitores, por isso, o autor geralmente apresenta seu ponto de vista sobre o tema em questão através do   artigo de opinião. É importante estar preparado para produzir esse tipo de texto, pois em algum momento poderão surgir oportunidades ou necessidades de expor ideias pessoais através da escrita. Nos gêneros argumentativos, o autor geralmente tem a intenção de convencer seus interlocutores e, para isso, precisa apresentar bons argumentos, que consistem em verdades e opiniões. O artigo de opinião é fundamentado em impressões pessoais do autor do texto e, por isso, são fáceis de contestar. Para produzir um bom artigo de opinião é aconselhável seguir algumas orientações. Observe: a) Após a leitura de vários pontos de vista, anote num papel os argumentos que mais lhe agradam, eles podem ser úteis para

                      Desenvolvi recentemente um artigo denominado "O papel do Orientador Educacional frente às novas tecnologias" pela Faculdade Faiara de Goiás. Esse projeto foi muito apreciado pelo grupo Santillana, mais precisamente pelo sistema Uno de Ensino. Tive a oportunidade, por duas vezes esse ano, durante um processo maravilhoso que ocorreu em Belo Horizonte e São Paulo, de falar sobre isso. Foi muito gratificante para mim ver esse esforço valorizado. O sistema Uno prega o uso de tecnologia em sala de aula e fornece várias ferramentas para o docente e para o aluno trabalharem, além de coaching para orientar o corpo pedagógico das escolas. Pertencem ao grupo Santillana,  além do sistema Uno outras grandes empresas, tais como: Editora Moderna, Salamandra, Editora Objetiva, Richmond entre outras. É uma multinacional muito importante na educação.             Uma coisa percebida é que os professores ainda têm certo medo da tecnologia e do que ela pode causar à pro

Uso do pronome eu e mim Pronomes retos – funcionam como sujeito – Eu Após uma preposição, não se usa eu nem tu. Para as outras pessoas, tudo bem. Eu – mim Tu - ti Pronomes oblíquos – mim (não pode ocupara posição de sujeito) Mesmo após preposições, se o pronome funciona como sujeito, ele assume a forma reta. Exemplo: Para eu fazer. A expressão para mim completa o sentido do adjetivo. Se retirada, a frase continua com sentido completo. Exemplo: É indispensável para mim que você compareça. Exercícios Complete com “ eu ” ou “ mim ”: 1. Eles chegaram antes de ____ . (mim) 2. Há algum trabalho para _____ fazer? (eu) 3. Há algum trabalho para _____ ? (mim) 4. Ele pediu para _____ elaborar alguns exercícios; (eu) 5. Para _____, viajar de trem é uma aventura deliciosa; (mim) 6. Você não pode ir sem _____. (mim) 7. Entre _____ e você não pode haver romance; (mim) 8. Era para _____ encontrar a solução do problema. (eu) 9. Para ____

Pronomes demonstrativos:isso, isto, este, esse, este, aquele. Lembre-se: Em relação ao tempo; Em relação ao espaço; Em relação aos elementos do texto.      Tempo Este, esta, isto – presente Esta manhã está passando tão rápido. Esse, essa, isso – passado ou futuro (próximos) Nessa noite não dormi nada. Aquele, aquela, aquilo – passado ou futuro (tempo distante) Naquele dia, não sei como tive forças para continuar...       Espaço Compro   este  carro (o carro está perto da pessoa que fala). Compro  esse  carro (carro está perto da pessoa com quem se fala ). Compro aquele carro (lá). (o carro está afastado da pessoa que fala e daquela com quem se fala). Elementos do texto Em referência ao que já foi dito: Esse, essa, isso. Em referência ao que vai ser dito: Este, esta, isto. Elementos expressos anteriormente.  Este, esta, isto – elementos mais próximos Aquele, aquela, aquilo – mais distante    Exercícios Compro  ***

1 - A concordância verbal em relação à porcentagem será feita com o número ou com o substantivo que o segue (determinante) 2 - a) meia b) quites c) precisa d) fazem 3 - "a" e "b" 4 - "b" 5 - "b" 6 - "e" 7 - "b" 8 - "e" 9 - "e" 10 - "c" 11 - "c" 12 - "b" 13 - "e" 14 - "d" 15 - a) Não digo que já lhe coubesse a primazia da beleza; mas também não digo que lhe maculasse o rosto nenhuma sarda ou espinha, não b) "mas também" - locução conjuntiva aditiva. c) "porque isso não é romance" Oração coordenada sindética explicativa, presente em um período misto. d)  "...em que o autor sobredoura a realidade..."; "...em que fecha os olhos às sardas e espinhas..." Orações subordinadas adjetivas restritivas. 16 - a) Eu pedi para ele (oração principal em relação à segunda) que se empenhasse mais (oração subordinada s

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1.       Atribua a devida definição aos elementos abaixo descritos: a) radical b) afixos c) desinências d) vogal temática e) vogal de ligação     f) sufixos 2.        (BB) A palavra "aguardente" formou-se por: a) hibridismo      b) aglutinação     c) justaposição d) parassíntese e) derivação regressiva 3.        (AMAN) Que item contém somente palavras formadas por justaposição? a) desagradável - complemente b) vaga-lume - pé-de-cabra c) encruzilhada - estremeceu d) supersticiosa - valiosas e) desatarraxou – estremeceu 4.        (FUVEST) Assinale a alternativa em que uma das palavras não é formada por prefixação: a) readquirir, predestinado, propor  b) irregular, amoral, demover  c) remeter, conter, antegozar d) irrestrito, antípoda, prever e) dever, deter, antever 5.        (CESGRANRIO) Assinale a opção em que nem todas as palavras são de um mesmo radical: a) noite, anoitecer, noitada      b) luz, l